JavaScript isn't enabled in your browser. Without it same functions can't work.
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 1–3
(1) Tma jako v hrobě, mráz v okna duje,v světnici teplo u kamen;v krbu se svítí, stará podřimuje,děvčata předou měkký len.
(2) „Toč se a vrč, můj kolovrátku!ejhle adventu již nakrátku,a blízko, blizoučko Štědrý den!“
(3) Mílotě děvčeti přísti, míloza smutných zimních večerů;neb nebude darmo její dílo,tu pevnou chová důvěru.
(4) I přijde mládenec za pilnou pannou,řekne: Pojď za mne, dívko má!budiž ty mi ženkou milovanou,věrným ti mužem budu já.
(K. J. Erben, Kytice: Štědrý den)
Které z následujících tvrzení neodpovídá výchozímu textu?
A) Děj básně se odehrává v zimním období před Vánoci.
B) Dívka uspává své děťátko.
C) Děvčata zpracovávají len na kolovrátku.
D) Děj se odehrává ve světnici, kde hoří oheň v krbu.
Které z následujících tvrzení o slovech tučně vyznačených ve výchozím textu je pravdivé?
A) Slovo chová je zde ve významu vychovávat někoho.
B) Slovo chová je zde ve významu pociťovat něco.
C) Slovo okna je zde významu výpadku paměti.
D) Slovo okna je zde ve významu mít volné místo, např. v diáři.
Která z následujících možností nejlépe vystihuje výchozí text?
A) Tento text má za úkol čtenáře poučit a je psaný prózou.
B) Tento text nemá za úkol čtenáře poučit a je psaný prózou.
C) Tento text má za úkol čtenáře poučit a je psaný poezií.
D) Tento text nemá za úkol čtenáře poučit a je psaný poezií.
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 4
Terezka letos nastoupila do 6. třídy na základní škole. Nejen, že jí přibylo několik nových učitelů, má ale také nové předměty. Největší problémy má v českém jazyce s vyjmenovanými slovy. Paní učitelka jí vždy řekne, že už by je měla ovládat, ale když bude často opakovat a procvičovat, tak jí to půjde lépe a lépe. Zkrátka: *****
Která z následujících možností obsahuje ustálené slovní spojení vystihující situaci ve výchozím textu, a patří tedy na vynechané místo (*****) v textu?
A) Opakování je matka moudrosti.
B) Opakování je matka chytrosti.
C) Opakování je matka učení.
D) Opakování je matka vědění.
Rozhodněte o každé z následujících vět, zda je zapsána pravopisně správně (A), nebo ne (N).
5.1. V obchodě visel u stropu papíroví drak.
5.2. Do Ostravy všichni přijely za letními slavnostmi.
5.3. Slečna si nasadila na hlavu slamněný klobouk.
5.4. Litomyšlské slavnosti byly vyhlášené mimořádnou kvalitou.
Přiřaďte k jednotlivým souvětím (6.1–6.3) odpovídající tvrzení (A–E).
(Žádnou možnost z nabídky A–E nelze přiřadit víckrát než jednou. Dvě možnosti zbudou a nebudou použity.)
A) Příslovcem je pouze první podtržené slovo, druhé podtržené slovo je přídavným jménem.
B) Přídavným jménem je první podtržené slovo, druhé podtržené slovo je příslovcem.
C) Příslovci jsou všechna podtržená slova.
D) Přídavná jména jsou všechna podtržená slova.
E) Přídavným jménem ani příslovcem není žádné z podtržených slov.
6.1. Hloubili jsme dlouhé zákopy, abychom ubránili pevnost před zlými a bezcitnými nepřáteli.
6.2. Líbily se mi poklidné dny, kdy jsme vždy odpoledne chodili s dědou do nedalekého lesa.
6.3. Vytrvalí sportovci dobíhali postupně do dalekého cíle.
Vypište z každé z následujících vět (7.1 a 7.2) základní skladební dvojici. (Základní skladební dvojice musí být zapsány pravopisně správně.)
7.1. Na vrcholu vysoké skály jsem uviděl orlí hnízdo.
7.2. Včera se nám Mirek málem otrávil jedovatými houbami.
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 8–12
Každý z nás dostal jednu polovinu dědičné informace od matky a druhou od otce. A protože i oni měli dva rodiče, skládá se naše genetické dědictví ze čtvrtin získaných od obou dědečků a babiček. Ani tím to pochopitelně NEKONČÍ, a neseme tak v sobě mozaiku sestavenou z osmin dědičné informace všech pradědů a prababiček nebo z šestnáctin od praprarodičů.
Miliardy písmen genetického kódu, které jsou v každé buňce našeho těla uloženy do dvou metrů dvojité šroubovice molekul DNA, tudíž představují směsku pocházející od bezpočtu generací našich předků. Lze v nich nalézt úseky staré prokazatelně i několik desítek tisíciletí. Podobně pak předáváme tuto dědičnou informaci i my svým potomkům: Děti od nás zdědí půlku, vnuci čtvrtku, pravnuci osminu a prapravnuci už jen šestnáctinu.
(www.stoplusjednicka.cz, upraveno)
Rozhodněte o každém z následujících tvrzení, zda jednoznačně vyplývá z výchozího textu (A), nebo ne (N).
8.1. Každý člověk má v sobě geny nejen od rodičů, ale i od prarodičů či praprarodičů.
8.2. Genetický kód obsahuje nespočet písmen, které jsou jen těžko rozluštitelné.
8.3. V DNA se nachází části, které mohou být staré i tisíc let.
8.4. Každý člověk předává svou genetickou informaci svým potomkům (děti, vnuci, pravnuci, …)
Které z následujících tvrzení je pravdivé?
(Tvar nekončí je ve výchozím textu zapsán velkými písmeny. Pozor, zkratka DNA není hledané slovo).
A) Tvar nekončí je jak ve výchozím textu, tak v jakémkoli jiném textu vždy tvarem množného čísla.
B) Tvar nekončí je jak ve výchozím textu, tak v jakémkoli jiném textu vždy tvarem jednotného čísla.
C) Tvar nekončí je ve výchozím textu tvarem jednotného čísla, ale v jiném textu může být i tvarem množného čísla.
D) Tvar nekončí je ve výchozím textu tvarem množného čísla, ale v jiném textu může být i tvarem jednotného čísla.
(Posuzovaná slova jsou ve výchozím textu podtržena.)
A) Slovo informace lze nahradit slovem zpráva, aniž by se změnil význam výchozího textu.
B) Slovo informace nelze nahradit slovem zpráva, aniž by se změnil význam výchozího textu.
C) Slovo buňka lze nahradit slovem místnost, aniž by se změnil význam výchozího textu.
D) Slovo buňka nelze nahradit slovem jednotka organismu, aniž by se změnil význam výchozího textu.
Které z následujících tvrzení o zájmenech tučně vyznačených ve výchozím textu je pravdivé?
A) Zájmeno nich zastupuje pouze podstatné jméno buňky.
B) Zájmeno tuto zastupuje také podstatné jméno buňky.
C) Jak zájmeno nich, tak zájmeno tuto zastupují podstatné jméno buňky.
D) Ani zájmeno nich, ani zájmeno tuto nezastupují podstatné jméno buňky.
Ve které z následujících možností je významový vztah mezi slovy nejpodobnější vztahu mezi slovy POTOMCI – DĚTI?
(Slova potomci a děti posuzujte ve významu, který mají v úseku: svým potomkům: Děti od nás zdědí půlku, vnuci čtvrtku, pravnuci osminu. Správná je pouze možnost, v níž pořadí slov odpovídá pořadí potomci – děti.)
A) Snídaně – oběd
B) Obuv – tenisky
C) Vlasy – hřeben
D) Komín – kouř
Která z následujících vět není zapsána pravopisně správně?
A) Vichřice shodila ze střechy několik tašek.
B) Martin se dnes vzbudil o půl hodiny dříve.
C) Při běhu jsem se zpotil.
D) V rozpacích zklopila oči.
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 14
Během hodiny se rychle zatáhlo a začalo pršet.
Rozhodněte o každé z následujících podúloh (14.1–14.4), zda splňuje zadání (A), nebo ne (N).
Zadání: Napište smysluplnou větu o čtyřech slovech, v níž výraz BĚHEM bude jednoznačně jiným slovním druhem než ve výchozím textu. Vzniklá věta musí obsahovat tvar slova BĚHEM, musí být gramaticky i pravopisně správná a musí obsahovat přísudek. Výraz BĚHEM nesmí být použit jako vlastní jméno.
14.1 Rychlým během se zahřála.
14.2 Nevrátili se ani během odpoledne.
14.3 Kondici zdokonalil překážkovým během.
14.4 Občerstvení během plavby zajištěno.
Uspořádejte jednotlivé části textu (A–F) tak, aby na sebe navazovaly.
A) Nebo nedaleko Konstantinových Lázní je vesnice Úterý. Přijďte tam ve středu a jste zase v Úterý. Šest dní v týdnu to jméno lže.
B) Nejspíš ještě se dalo věřit vesničce nedaleko Dejvic, která se jmenovala Černý Vůl. S ohledem na starostu to bylo jméno pravdivé, i když barvoslepé, neboť starosta byl zrzavý.
C) Vraťme se však do Dejvic. Řekli byste Dejvice, dej více! Tam se asi lidi předhánějí v rozdávání. Vůbec ne. Lakotili a hamonili. Škrtili, škudlili a byli krkouni. Ani ponocného si nedrželi.
D) Nic nesplete člověka tolik jako jméno vesnice. Třeba Hrdlořezy. Kdo se bojí do Hrdlořez kvůli hrdlu, bojí se zcela zbytečně, protože v Hrdlořezích, a to je statisticky dokázáno, hrdla se neřežou o nic víc než kde jinde.
E) A zrovna tak lhalo jméno vesnice Dejvice, když ještě Dejvice byly vesnice, když z Dejvic do Prahy se chodilo buď Píseckou branou nebo oklikou.
F) Nevadilo jim, že nevěděli, jak v noci čas plyne. To prý by byl drahý čas, kdyby měl ponocného uživit! Starosta to rád viděl, protože chodil pytlačit do Královské obory. Když nebyl ponocný, nemusil se bát, že někoho v noci potká.
(J. Werich, Fimfárum)
První část:
Druhá část:
Třetí část:
Čtvrtá část:
Pátá část:
Šestá část:
Na každé vynechané místo (*****) v českých ustálených spojeních doplňte příslušné slovo.
Odpovězte celou větou.
16.1. Už dlouho jsem si chtěla koupit nový tablet, ale byl velmi drahý. Nakonec mi jeden koupila maminka. Udělalo mi to velkou radost, ale nebyl to ten, který jsem původně chtěla. No což, řekla jsem si: Darovanému ***** na zuby *****.
16.2. Dva roky jsem byl třídním důvěrníkem, který zastupoval svou třídu. Ale od letošního roku je třídním důvěrníkem Tomáš. Platí tedy: Každý chvilku tahá *****.
VÝCHOZÍ TEXTY K ÚLOZE 17
TEXT 1
Mrkev pověst jabloň tramvaj
Koupel pánev radost koroptev
Kaluž tvrz konev ves
TEXT 2
Podstatné jméno typu A se ve všech pádech množného čísla skloňuje stejně jako podstatné jméno větev.
Podstatné jméno typu B se ve všech pádech množného čísla skloňuje stejně jako podstatné jméno část. Tedy v 6. p. čísla množného má jinou koncovku než podstatné jméno typu A.
Vypište z TEXTU 1 dvě podstatná jména typu B.
Úlohu řešte na základě definic uvedených v TEXTU 2. Za chybu je považováno jak neuvedení hledaného podstatného jména, tak zapsání jakéhokoli slova, které neodpovídá zadání. Slova zapište v takovém pořadí, v jakém se nachází v textu.
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 18
Nedávný výzkum ale všechno zmněnil. Dlouhodobé sledování této skrytě žijící kočky přineslo důkaz, že se pod jménem ocelot stromoví neskrývají dva odlišné druhy, ale dokonce tři! Vědci dokázali během několika let sesbírat téměř 1500 vzorků a dat z více než tisícovky Jihoamerických lokalit. Využily přitom všechny dostupné metody sběru dat – záběry z fotopastí, genetické vzorky získávali z jedinců sražených auty na silnicích a muzejních exemplářů, využili i věrohodné informace místních obyvatel.
Najděte ve výchozím textu čtyři slova, která jsou zapsána s pravopisnou chybou, a napište je PRAVOPISNĚ SPRÁVNĚ.
Slova zapište bezchybně ve stejném tvaru, ve kterém jsou užita v textu. Za chybu je považováno jak neuvedení hledaného slova, tak zapsání jakéhokoli slova, které neodpovídá zadání. Slova zapište v takovém pořadí, v jakém se nachází v textu.
VÝCHOZÍ TEXTY K ÚLOHÁM 19–23
(1) Rok trval pak zoufalý zmatek ve Stínadlech, rozklad a nezájem Vontů. Až teď zase …!
„Kamarádi, ***** šípy,“ zahovořil Mirek Dušín, upíral své velké jasné oči na hochy, „máme dnes na programu jednání o tom, co nás před rokem tak vzrušovalo a co se dnes opět hlásí k životu: o Stínadlech a o jejich Vontech!
(2) Hovořili jsme zde o tom všem už několikrát, když začaly přicházet zprávy, že se ve Stínadlech znovu něco děje. Prozatím to nebylo nic tak zvláštního, aby nás to muselo přivést z rovnováhy! Ale dnes mám novou zprávu. Je to taková zpráva, že mi ji snad ani nebudete věřit! A ta zvěst mi vnukla nápad, který vám dnes chci přednést.“ Rychlé šípy už v minulosti viděly Vonty.
„Ven s tím!“ vykřikl vášnivě Rychlonožka. „Je to na nás moc dlouhé povídání!“
(J. Foglar, Stínadla se bouří, upraveno)
Rozhodněte o každém z následujících tvrzení, zda jednoznačně vyplývá z první části výchozího textu (A), nebo ne (N).
19.1. Mirek Dušín byl součástí skupiny Rychlé šípy.
19.2. Rychlé šípy se sešly na tajné poradě, aby jednaly o svých plánech.
19.3. Všichni byli překvapení, když se novou zprávu dozvěděli.
19.4. Kamarádi naléhali na Mirka, aby jim svůj plán prozradil.
Vypište z druhé části výchozího textu tři podstatná jména, která jsou v textu užita ve 4. pádě. Slova zapište v takovém pořadí, v jakém se nachází v textu.
Kterou z následujících možností je nutné doplnit na vynechané místo (*****) ve výchozím textu, aby byla věta pravopisně správně?
A) Rychlí
B) Rychlý
C) Rychlé
D) Rychle
Které z následujících tvrzení o slovech podtržených ve výchozím textu je pravdivé?
A) Slovo upíral je v textu užito ve stejném významu jako ve větě Dnes jsem si upíral malinový dort.
B) Slovo hlásí je v textu užito ve stejném významu jako ve větě Martin se ve školy vždy hlásí.
C) Slovo jasné je v textu užito ve stejném významu jako ve větě Náhle to všem bylo jasné.
D) Slovo jednání je v textu užito ve stejném významu jako ve větě Tatínkovi se jednání protáhlo.
Rozhodněte o každém z následujících tvrzení, zda je pravdivé (A), nebo ne (N).
(Posuzovaná slova jsou ve výchozím textu vyznačena tučně.)
23.1. Slovo zprávy obsahuje jednu předponu.
23.2. Slovo zvláštního obsahuje dvě předpony.
23.3. Slovo Stínadlech neobsahuje žádnou předponu.
23.4. Slovo přednést neobsahuje žádnou předponu.
Která z následujících vět je zapsána pravopisně správně?
A) V úterý mě čeká odpolední směna.
B) Před dovolenou jsme si změnily peníze.
C) Směnily jsme se k lepšímu.
D) Zmaž tu tabuli.
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 25–27
Odborné rozdělení hub necháme mykologům. Obyčejní houbaři rozdělují hřiby na „praváky“, což jsou ti kulinářsky nejoblíbenější, „modráky“, měnící (jak již jejich pojmenování naznačuje) barvu své dužiny po řezu na modrou, a potom „babky“. Ty lze považovat za méně kvalitní až podřadný druh, ***** sbíráme především v období nedostatečného výskytu lepších hub. Výjimkou není ani případný sběr mladých plodnic k okamžité spotřebě. Babky bývají totiž často červivé, rychle plesniví, a pokud je usušíte, vytvoří se v nich toxiny, které mohou po požití způsobit silné zažívacím problémy. Mezi „babky“ patří například hřib sametový a hřib žlutomasý.
(www.medium.seznam.cz, upraveno)
Rozhodněte o každém z následujících tvrzení, zda odpovídají z výchozímu textu (A), nebo ne (N).
25.1. Článek pojednává o tom, jak odborníci rozdělují houby.
25.2. Článek zmiňuje rozdělení hub na základě jejich vlastností.
25.3. Článek se zmiňuje o nebezpečí sušení hub z kategorie „babky“.
25.4. Článek nabádá čtenáře k tomu, aby chodili častěji do lesa.
Která z následujících možností patří na vynechané místo (*****) ve výchozím textu?
A) kteří
B) jaký
C) který
D) jací
Ve které z následujících možností je uvedena vhodná náhrada za chybně užitý tvar slova?
(Posuzované tvary jsou ve výchozím textu vyznačeny tučně.)
A) Místo kulinářsky má být kulinářský
B) Místo modrou má být modré
C) Místo především má být předevších
D) Místo zažívacím má být zažívací
Přiřaďte k jednotlivým obrázkům (28.1–28.4) odpovídající popis (A–F).
(Žádnou možnost z nabídky A–F nelze přiřadit víckrát než jednou. Dvě možnosti zbudoua nebudou použity.) A) Velký kufr ve tvaru obdélníku má dlouhé držadlo. Malý kufr ve tvaru obdélníku má dlouhé držadlo a batoh na záda má obě přední kapsy bílé.
B) Velký kufr ve tvaru obdélníku má krátké držadlo. Malý kufr ve tvaru obdélníku má krátké držadlo a batoh na záda má pravou přední kapsu černou.
C) Velký kufr ve tvaru obdélníku má dlouhé držadlo. Malý kufr ve tvaru obdélníku má krátké držadlo a batoh na záda má obě přední kapsy černé.
D) Velký kufr ve tvaru obdélníku má krátké držadlo. Malý kufr ve tvaru obdélníku má dlouhé držadlo a batoh na záda má levou přední kapsu černou.
E) Velký kufr ve tvaru obdélníku má dlouhé držadlo. Malý kufr ve tvaru obdélníku má krátké držadlo a batoh na záda má obě přední kapsy bílé.
F) Velký kufr ve tvaru obdélníku má dlouhé držadlo stejně jako malý kufr. Batoh na záda má obě přední kapsy černé.
Počet otázek
28
Celkem bodů
50
Minimální počet
30
Za nezodpovězené otázky se vám nestrhnou body.
🍪 Tato stránka používá cookies na vylepšení vašeho uživatelského zážitku.
