JavaScript isn't enabled in your browser. Without it same functions can't work.
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 1–3
(1) Když jsem byl malý, říkali mi našiDobře se uč a jez chytrou kašiAž jednou vyrosteš, budeš doktorem právTakový doktor sedí pěkně v suchuBere velký peníze a škrábe se v uchuJá jim ale na to řek – chci být hlídačem krav
(2) Já chci mít čapku s bambulí nahořeJíst kaštany, mýt se v lavořeOd rána po celý denZpívat si jenZpívat siPam pampadam pampadadadaDam padadam pampadadaDam padadadam padadada
(3) K Vánocům mi kupovali hromady knihCo jsem ale vědět chtěl, to nevyčet jsem z nichNikde jsem se nedozvěděl, jak se hlídají krávyPtal jsem se starších a ptal jsem se všechKaždý na mě hleděl jako na pytel blechKaždý se mě opatrně tázal na moje zdraví
(4) Já chci mít čapku s bambulí nahořeJíst kaštany, mýt se v lavořeOd rána po celý denZpívat si jenZpívat siPam pampadam pampadadadaDam padadam pampadadaDam padadadam padadada
(J. Nohavica, Hlídač krav, upraveno)
Které z následujících tvrzení neodpovídá výchozímu textu?
A) V první části textu se autor přiznává k tomu, že chce být hlídačem krav.
B) Ve druhé části textu se autor nutí k jezení kaštanů.
C) Ve třetí části textu se autor zmiňuje o knihách, které dostal k Vánocům.
D) Čtvrtá část textu je totožná s druhou částí.
Které z následujících tvrzení o slovech tučně vyznačených ve výchozím textu je pravdivé?
A) Slovo doktor je zde ve významu povolání.
B) Slovo doktor zde není ve významu povolání.
C) Slovo knih je zde významu žaludku přežvýkavců.
D) Slovo knih zde není ve významu textového svazku k přečtení.
Která z následujících možností nejlépe vystihuje výchozí text?
A) Text má za úkol čtenáře pobavit a je psaný prózou.
B) Text nemá za úkol čtenáře pobavit a je psaný prózou.
C) Text má za úkol čtenáře pobavit a je psaný poezií.
D) Text nemá za úkol čtenáře pobavit a je psaný poezií.
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 4
Na náměstí se sešly dvě kamarádky, které se již dlouho neviděly. Začaly si povídat a jedna vyprávěla o dovolené, na které v létě byla, a druhá o fantastickém receptu, který právě našla. Obě kamarádky si vše odkývaly, ale ani jedna nevěděla, o čem ta druhá mluví. Zkrátka *****
Která z následujících možností obsahuje ustálené slovní spojení vystihující situaci ve výchozím textu, a patří tedy na vynechané místo (*****) v textu?
A) „Jeden o voze, druhý o koze.“
B) „Jeden o koze, druhý o voze.“
C) „Jeden o koze, druhý o noze.“
D) „Jeden o noze, druhý o koze.“
Rozhodněte o každé z následujících vět (5.1–5.4), zda je zapsána pravopisně správně (A), nebo ne (N).
5.1 Bivoj a jeho družina byli neobyčejně silný a otrlý lidé.
5.2 Zde z houštiny pod jedlí vyrazili divočáci se zahnutými kly.
5.3 Malý chlapci se schovávali za mámami.
5.4 Plavci plavali rychlými tempy ke břehu.
Přiřaďte k jednotlivým souvětím (6.1–6.3) odpovídající tvrzení (A–E).
(Žádnou možnost z nabídky A–E nelze přiřadit víckrát než jednou. Dvě možnosti zbudou a nebudou použity.)
A) Zvýrazněné slovo je příbuzné slovo se slovem věž.
B) Zvýrazněné slovo je příbuzné slovo se slovem výška.
C) Zvýrazněné slovo je příbuzné slovo se slovem byt.
D) Zvýrazněné slovo je příbuzné slovo se slovem mít.
E) Zvýrazněné slovo je příbuzné slovo se slovem mýt.
6.1 Na kraji města se začaly stavět nové bytovky.
6.2 Ve škole jsem míval i lepší známky.
6.3 Z vysoké vížky byl krásný výhled.
Vypište z každé z následujících vět (7.1 a 7.2) základní skladební dvojici.
(Základní skladební dvojice musí být zapsány pravopisně správně.)
7.1 Tento pán je naším věrným zákazníkem.
7.2 Můj bratr Vilém velmi dobře sportuje.
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 8–12
(1) Australský pes dingo byl dlouhá léta považován za zdivočelého domácího psa – potomka psů, které s sebou lidé přivezli z indonéských ostrovů před asi 5000 lety. Zkoumání koster dingů však přineslo pochybnosti. Na jednu stranu mají dingové dost jedinečných znaků na to, aby mohli být považováni za samostatný druh, na stranu druhou u nich najdeme i množství znaků, které sdílejí s domácími psy a jejich vlčími předky.
(2) Výsledky nejnovějšího genetického výzkumu letitou diskuzi zřejmě ukončí: Podle nich je dingo skutečně původní druh divokého psa, který si zaslouží vlastní POJMENOVÁNÍ Canis dingo! Od ostatních psovitých šelem se oddělil před 5–10 tisíci lety spolu s novoguinejskými zpívajícími psy a od té doby se vyvíjí zcela samostatně.
(www.abicko.cz, upraveno)
Rozhodněte o každém z následujících tvrzení (8.1–8.4), zda jednoznačně vyplývá z výchozího textu (A), nebo ne (N).
8.1 Pes dingo je dosud považován za příbuzného psa domácího.
8.2 Při zkoumání koster psů dingo došlo k pochybnostem.
8.3 Nové výsledky zkoumání nepřinesly příliš zajímavé závěry.
8.4 V současné době se pes dingo vyvíjí samostatně stejně jako zpívající psi.
Které z následujících tvrzení je pravdivé?
(Tvar pojmenování je ve výchozím textu zapsán velkými písmeny.)
A) Tvar pojmenování je jak ve výchozím textu, tak v jakémkoli jiném textu vždy tvarem množného čísla.
B) Tvar pojmenování je jak ve výchozím textu, tak v jakémkoli jiném textu vždy tvarem jednotného čísla.
C) Tvar pojmenování je ve výchozím textu tvarem jednotného čísla, ale v jiném textu může být i tvarem množného čísla.
D) Tvar pojmenování je ve výchozím textu tvarem množného čísla, ale v jiném textu může být i tvarem jednotného čísla.
(Posuzovaná slova jsou ve výchozím textu podtržena.)
A) Slovo potomek lze nahradit slovem syn, aniž by se změnil význam výchozího textu.
C) Slovo předky lze nahradit slovem prarodiče, aniž by se změnil význam výchozího textu.
D) Slovo předky nelze nahradit slovem bratranci, aniž by se změnil význam výchozího textu.
Které z následujících tvrzení o zájmenech tučně vyznačených ve výchozím textu je pravdivé?
A) Podstatné jméno psi je zastupováno pouze zájmenem nich.
B) Podstatné jméno psi je zastupována pouze zájmenem jejich.
C) Podstatné jméno psi je zastupováno jak zájmenem nich, tak zájmenem jejich.
D) Podstatné jméno psi není zastupováno zájmenem nich ani zájmenem jejich.
Ve které z následujících možností je významový vztah mezi slovy nejpodobnější vztahu mezi slovy ŠELMA– PES?
Slova šelma a pes posuzujte ve významu, který mají ve výchozím textu. Správná je pouze možnost, v níž pořadí slov odpovídá pořadí šelma – pes.)
A) zahrada – květina
B) růže – keř
C) strom – bříza
D) ovoce – zelenina
Která z následujících vět není zapsána pravopisně správně?
A) Ježek se stočil do klubíčka.
B) Voda v potoce se zkalila.
C) Šňůry na prádlo jsme svinuli.
D) V rozpacích zklopila obě oči.
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 14
Drápu špínu nehtem z nových kalhot.
Rozhodněte o každé z následujících podúloh (14.1–14.4), zda splňuje zadání (A), nebo ne (N).
Zadání: Napište smysluplnou větu o čtyřech slovech, v níž výraz DRÁPU bude jednoznačně jiným slovním druhem než ve výchozím textu. Vzniklá věta musí obsahovat tvar slova DRÁPU, musí být gramaticky i pravopisně správná a musí obsahovat přísudek. Výraz DRÁPU nesmí být použit jako vlastní jméno.
14.1 Několik drápů bylo přerostlých.
14.2 Ustavičně si drápu bolák.
14.3 Na drápu měl krev.
14.4 Délka jeho drápu byla 3 mm.
Uspořádejte jednotlivé části textu (A–F) tak, aby na sebe navazovaly.
A) Maminko, říká mně mladá, načpak se s tím tolik oškrabovat, škoda té práce; zkuste jednou vydělávat kůži popelem, to aspoň nesmrdí. Mne budeš učit,“ utrhla se stařena na nepřítomnou snachu, „já vím, co vím!
B) „To už tak máš,“ zívl Janeček. „Kdepak, to jim není dost dobré, jak jsme to dělali my. A že prý jsou kamenné zbraně nepohodlné do ruky.
C)Odjakživa se kůže jenom oškrabovaly, a jaké to byly kůže! To se ví, je-li ti škoda práce – Jen když se mohou nějak té práci vyhnout! Proto pořád něco vymýšlejí a zajinačují – Vydělávat kůži popelem! Kdopak to kdy slyšel!“
D)To teda je pravda, my jsme se na pohodlí tuze neohlíželi; ale dnes – nonono, abyste si neotlačili ručičky! Řekni sama, kam to takhle povede?
E)Vem si ty dnešní děti. Jen je, dědečku, nechte, říká snacha, ať si hrají. Ja, ale co z nich jednou bude?“ „Kdyby to aspoň nedělalo takový tartas,“ žalovala stará paní. „Nezvedené je to, jen co je pravda!“
F)Starý pán se až dusil zármutkem a pohoršením. „No vidíš,“ ozvala se paní Janečková, aby ho přivedla na jiné myšlenky. „To máš jako s těmi kůžemi.
(K. Čapek, Kniha apokryfů)
První část:
Druhá část:
Třetí část:
Čtvrtá část:
Pátá část:
Šestá část:
Která z následujících možností odpovídá zadání?
Pepa poslal rodičům dopis z tábora.
Zadání: Úsek podtržený ve výše uvedené větě jednoduché upravte tak, aby z věty vzniklo gramaticky správné souvětí obsahující dvě věty. Význam původní věty musí zůstat zachován.
A) Pepa, který byl na táboře, poslal rodičům dopis.
B) Pepa poslal rodičům dopis, který byl z tábora.
C) Rodičům, kteří měli Pepu na táboře, přišel dopis.
D) Od Pepy z tábora přišel rodičům dopis.
Auto, které bylo modré, zastavilo.
Zadání: Úsek podtržený ve výše uvedeném souvětí upravte tak, aby ze souvětí vznikla gramaticky správná věta jednoduchá. Význam původního souvětí musí zůstat zachován.
A) Zastavilo auto, které mělo modrou barvu.
B) Modrásek zastavil.
C) Barevné auto zastavilo.
D) Modré auto zastavilo.
VÝCHOZÍ TEXTY K ÚLOZE 17
TEXT 1
staří pěkní milí cizí
letní obětaví učenliví výřeční
vážní inteligentní líní hroziví
TEXT 2
Přídavné jméno typu A užívá pro 1. p. čísla jednotného všech rodů různou koncovku: -á, -é, -ý; v případě 1. p. čísla množného rodu mužského životného užívá koncovku -í. Př.: noví žáci.
Přídavné jméno typu B neužívá pro 1. p. čísla jednotného všech rodů různou koncovku. Ve všech rodech má v 1. pádě množného čísla stejnou koncovku. Př.: sloní matka.
Vypište z TEXTU 1 tři přídavná jména typu B.
(Úlohu řešte na základě definic uvedených v TEXTU 2. Za chybu je považováno jak neuvedení hledaného přídavného jména, tak zapsání jakéhokoli slova, které neodpovídá zadání. Slova zapište v takovém pořadí, v jakém se nachází v textu.)
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 18
Od pátku přijímali záchrané stanice v postižených oblastech spoustu telefonátů od lidí, kteří našli v blízkosti svého obydlí nebo v něm zalétlé jiřičky. Pracovníci pro ně vyrážejí, aby je odvezli do bezpečí, usušili a nakrmili. Případně jim je dovážejí samotní lidé, kterým není jejich osud lhostejný. Pokud nebyly zraněné a přežijí toto období, budou v nejblišší době vypuštěny, aby mohly odletět na jih. Jiřičky i vlaštovki se před nepřízní počasí schovávají, kde to jde. Proto není výjimkou ani to, že zalétnou až do obýváku, kde se uvelebí na okně, lustru či skříni. Případně v garážích či dílnách. Bohužel ani v záchranných stanicích se nedaří zachránit všechny.
(www.priroda.cz, upraveno)
Najděte ve výchozím textu čtyři slova, která jsou zapsána s pravopisnou chybou, a napište je pravopisně správně.
(Slova zapište bezchybně ve stejném tvaru, ve kterém jsou užita v textu. Za chybu je považováno jak neuvedení hledaného slova, tak zapsání jakéhokoli slova, které neodpovídá zadání. Slova zapište v takovém pořadí, v jakém se nachází v textu.)
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 19–23
(1) Kopčem souhlasně zakvikal a následoval svého nejlepšího kamaráda, vždy veselého Veverčáka. Ještě dva chlapci se k nim přidali, kdežto ostatní děti se opět honily v křovinách porostu. Čtyři hoši, od osmi do dvanácti let, plížili se mezi křovisky. Cestou si každý nasbíral několik pěkných kamenů na házení. Zdá se, že bystrý Kopčem je vůdcem té malé tlupy. Ostatní hoši dělají všecko po něm. Na ohybu svahu se Kopčem zastavil a rozhlíží se. Do dálky se prostírá nekonečný kraj, vroubený podél obzoru modravými pahorky.
(2) K severozápadu se zvedá vlna za vlnou a v dálce podpírají oblohu vysoké Chřiby. Na ***** za Dyjí se střídají řídké zelené háje a křovinaté palouky. Podél Dyje se blýskají jasná jezírka a klikatí se tichá vodní ramena. A tu dole pod vrškem u řeky skupina kožených stanů označuje tábor lovecké tlupy. Dým z ohniště stoupá sloupem k obloze. Žádný hlas z ležení nedoléhá sem k hochům a nelze odtud dobře rozeznat pohybující se tam lovce.
(E. Štorch, Lovci mamutů, upraveno)
Rozhodněte o každém z následujících tvrzení (19.1–19.4), zda jednoznačně vyplývá z výchozího textu (A), nebo ne (N).
19.1 Kluci, kterým bylo osm a dvanáct, se plížili mezi křovisky.
19.2 Kopčem je nejspíš vůdcem skupiny, jelikož ostatní kluci dělají vše po něm.
19.3 Kopčem se zastavil v ohbí svahu a začal sledovat okolí.
19.4 Na místě, kde se nacházeli chlapci, bylo ticho.
Vypište z první části výchozího textu čtyři podstatná jména, která jsou v textu užita v 7. pádě.
(Za chybu je považováno jak neuvedení hledaného podstatného jména, tak zapsání jakéhokoli slova, které neodpovídá zadání. Slova zapište v takovém pořadí, v jakém se nachází v textu.)
Kterou z následujících možností je nutné doplnit na vynechané místo (*****) výchozího textu?
A) kopečcích
B) kopečkách
C) kopečkům
D) kopečkami
Které z následujících tvrzení není pravdivé?
A) Ve výchozím textu se vyskytují citoslovce.
B) Ve výchozím textu se vyskytují podstatná jména.
C) Ve výchozím textu se vyskytují vlastní jména.
D) Ve výchozím textu se vyskytují přídavná jména tvrdá.
Rozhodněte o každém z následujících tvrzení (23.1–23.4), zda je pravdivé (A), nebo ne (N).
(Posuzovaná slova jsou ve výchozím textu vyznačena tučně.)
23.1 Slovo zakvikal má kořen -kvik-.
23.2 Slovo zastavil má kořen slova zastav-.
23.3 Slovo hlas je samo o sobě kořenem slova.
23.4 Slovo nedoléhá má dva kořeny -ned- a -léh-.
Která z následujících vět je zapsána pravopisně správně?
A) Preventivní prohlídky se nevyplatí odalovat.
B) Musel jsem si dát delší oddech.
C) Ten provázek byl najednou podajný.
D) Na táboře byla sympatická oddílová vedoucí.
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 25–27
O zefektivňování českého školství mluví vláda od loňska prakticky neustále. Hlavně k úsporám teď míří i aktuální návrh Ministerstva školství na slučování škol, které mají méně než 200 žáků. Samostatně budou moct i nadále fungovat školy jen v obcích, kde žádná jiná není. Odborníci ale navrhují jiné řešení, které by mohlo přinést jak úspory, tak především zlepšení škol po celé republice. Namísto prostého slučování by mohla vzniknout nad školami na úrovni obcí s rozšířenou působností instituce, která by dohlížela na jejich efektivní a kvalitní fungování. ***** návrh zpracovalo Partnerství pro vzdělávání 2030+, platforma, která sdružuje organizace zabývající se školství a snažící se o jeho zlepšení. Podporu má od zapojených organizací, jako je Asociace ředitelů základních škol nebo Učitelská platforma.
(www.seznamzpravy.cz, upraveno)
Rozhodněte o každém z následujících tvrzení (25.1–25.4), zda jednoznačně vyplývá z výchozího textu (A), nebo ne (N).
25.1 Školy, které mají méně než 200 žáků, by se měly slučovat.
25.2 Odborníci navrhují, aby vznikla instituce, která bude dohlížet na fungování škol.
25.3 Pokud se v obci nenachází žádná další škola, bude stávající škola moci fungovat dále.
25.4 Návrh, který předložili odborníci, podpořily zapojené organizace.
Která z následujících možností patří na vynechané místo (*****) ve výchozím textu?
A) Tento
B) Tamten
C) Jiný
D) Všechen
Ve které z následujících možností je uvedena vhodná náhrada za chybně užitý tvar slova?
(Posuzované tvary jsou ve výchozím textu vyznačeny tučně.)
A) Místo obcích má být obcí.
B) Místo školami má být školama.
C) Místo školství má být školstvím.
D) Místo zapojených má být zapojeným.
Přiřaďte k jednotlivým obrázkům (28.1–28.4) odpovídající popis (A–F).
(Žádnou možnost z nabídky A–F nelze přiřadit víckrát než jednou. Dvě možnosti zbudou a nebudou použity.)
A) Větší hora má svůj vrchol bílý, nad menší horou se vznáší létající balón, na kterém se střídají bílé a černé pruhy. V okolí balónu jsou jenom černé mraky.
B) Větší hora má svůj vrchol bílý, nad menší horou se vznáší létající balón, na kterém jsou puntíky. V okolí balónu je jenom jeden menší mrak černý.
C) Větší hora má svůj vrchol bílý, nad menší horou se vznáší létající balón, na kterém jsou jak puntíky, tak proužky. V okolí balónu jsou jenom černé mraky.
D) Větší hora má svůj vrchol černý, nad menší horou se vznáší létající balón, na kterém se nestřídají bílé a černé pruhy. V okolí balónu je jenom jeden větší mrak černý.
E) Větší hora má svůj vrchol černý, nad menší horou se vznáší létající balón, na kterém jsou puntíky. V okolí balónu jsou všechny mraky bílé.
F) Větší hora má svůj vrchol černý, nad menší horou se vznáší létající balón, na kterém se střídají bílé a černé pruhy. V okolí balónu jsou jenom černé mraky.
Počet otázek
28
Celkem bodů
50
Minimální počet
30
Za nezodpovězené otázky se vám nestrhnou body.
🍪 Tato stránka používá cookies na vylepšení vašeho uživatelského zážitku.
