JavaScript isn't enabled in your browser. Without it same functions can't work.
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 1–3
(1) Stvořil Bůh, stvořil Bůh ratolest,
bych mohl věnce vázat,
děkuji, děkuji za bolest,
jež učí mne se tázat.
Děkuji, děkuji za nezdar,
jenž naučí mne píli,
bych mohl, bych mohl přinést dar,
byť nezbývalo síly.
Děkuji, děkuji, děkuji.
Děkuji, děkuji za slabost,
jež pokoře mne učí,
pokoře, pokoře pro radost,
pokoře bez područí.
Děkuji, za slzy děkuji,
ty naučí mne citu,
k živým, již, k živým, již žalují
a křičí po soucitu.
(2) Pro touhu, pro touhu po kráse
děkuji za ošklivost,
za to, že, za to, že utká se
láska a nevraživost.
Pro sladkost, pro sladkost usnutí
děkuji za únavu,
děkuji, za ohně vzplanutí
i za šumění splavu.
Děkuji, děkuji za žízeň,
jež slabost prozradila,
děkuji, děkuji za trýzeň,
jež zdokonalí díla.
Za to, že, za to, že miluji,
byť strach mi srdce svíral,
beránku, děkuji,
marně jsi neumíral.
Děkuji, děkuji, děkuji, děkuji, děkuji.
(K. Kryl, Děkuji)
1 Které z následujících tvrzení neodpovídá výchozímu textu?
A) Bolest učí postavu v textu ptát se.
B) Postava děkuje za žízeň a hlad.
C) Slabost učí postavu pokoře.
D) Postava děkuje za únavu a za ošklivost.
2 Které z následujících tvrzení o slovech tučně vyznačených ve výchozím textu je pravdivé?
(Po změně slova není nutné zachovat rým, pouze význam textu.)
A) Slovo strach lze nahradit slovem OBAVA, slovo oheň lze nahradit slovem POŽÁR.
B) Slovo strach nelze nahradit slovem OBAVA, slovo oheň lze nahradit slovem POŽÁR.
C) Slovo strach lze nahradit slovem OBAVA, slovo oheň nelze nahradit slovem POŽÁR.
D) Slovo strach nelze nahradit slovem OBAVA, slovo oheň nelze nahradit slovem POŽÁR.
3 Která z následujících možností nejlépe vystihuje výchozí text?
A) Tento text, jehož cílem je zejména pobavit čtenáře, je próza.
B) Tento text, jehož cílem je zejména pobavit čtenáře, je poezie.
C) Tento text, jehož cílem není pobavit, je próza.
D) Tento text, jehož cílem není pobavit, je poezie.
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 4
Stanu se _______ a ještě________, až budu ________ na celém světě.
4 Která z následujících možností doplňuje výchozí textu PRAVOPISNĚ SPRÁVNĚ?
⦁ malým, malým, nejmalejším
⦁ malým, malým, menším
⦁ menším, menším, nejmenším
⦁ menším, menším, nejmalejším
5 Rozhodněte o každé z následujících vět, zda je zapsána pravopisně správně (A), nebo ne (N).
5.1 Dnes jsem si omylem vzal otcovi boty.
5.2 Maminka má prsten z ryzího zlata.
5.3 Kdysi se psalo husím brkem.
5.4 Rád trávím čas se zajímavími lidmi.
6 Přiřaďte k jednotlivým souvětím (6.1–6.3) odpovídající tvrzení (A–E)
A) Toto souvětí neobsahuje žádný nespisovný tvar slova.
B) Toto souvětí obsahuje jeden nespisovný tvar slova.
C) Toto souvětí obsahuje dva nespisovné tvary slova.
D) Toto souvětí obsahuje tři nespisovné tvary slova.
E) Toto souvětí obsahuje čtyři nespisovné tvary slova.
6.1 Říkal, že v tak krásnej den, bysme mohli vyrazit na procházku.
6.2 Jel bys radši s rodičema na chatu, nebo se svejma kamarádama ze školy na přehradu?
6.3 Přesně takový auto mám doma, jen má jinou barvu.
Vypište z každé z následujících vět (7.1 a 7.2 ) základní skladební dvojici.
7.1 Včera jsem v parku našel opuštěnou kočku.
7.2 Mezi mé nekrásnější zážitky z prázdnin patří výlet do Prahy.
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 8–11
(1) Jestli SE nějaké místo na Zemi BLÍŽÍ podmínkám, jaké panují na Marsu, jsou to vrcholky neaktivních vulkánů v jihoamerické poušti Atacama v nadmořské výšce přes 6 000 metrů. Vyprahlé, mrazivé, se silnými vichry a řídkou atmosférou, která oproti atmosféře na hladině moře poskytuje jenom poloviční množství kyslíku. Prostředí, v (*****) podle expertů žádný savec dlouhodobě nepřežije. Jenže experti se tentokrát mýlili.
(2) Z omylu je vyvedl na pohled obyčejný myšovitý hlodavec s latinským jménem Phyllotis xanthopygus rupestris. Už v 70. a 80. letech minulého století archeologové našli jejich přírodní mumie na několika andských vrcholcích. Domnívali se ale, že tyto myšky byly černými pasažéry v karavanách Inků, které čas od času vykonaly pouť na posvátná obětní místa v extrémních výškách. Jiné vysvětlení nikdo nehledal, ale ono se v roce 2020 objevilo samo. Profesor biologie Jay Storz z Univerzity v Nebrasce-Lincolnu se účastnil horolezecké expedice na neaktivní vulkán Llullaillaco na hranicích Argentiny a Chile. Po víc než osmi hodinách lezení, když už byli na samém vrcholku, uslyšel volání kolegy: „Jayi, tady je myš!“
(3) Ve výšce přes 6 700 metrů nad mořem dosud nebyl žádný savec pozorován. Přesto tam myš – které se následně dostalo přezdívky Mighty Mouse, tedy Mocná myš – skutečně byla. A na šokovaného biologa párkrát vykoukla zpod kamene, kde měla zřejmě úkryt. Ve výšinách také nepobývala sama. Při systematickém průzkumu okolních vulkánů našel Jay Storz v nadmořské výšce přes 6 000 metrů celkem třináct myších mrtvolek, které sucho a mráz vysušily do podoby dokonalých přírodních mumií.
(www.abicko.cz, upraveno)
8 Rozhodněte o každém z následujících tvrzení, zda jednoznačně vyplývá z výchozího textu (A), nebo ne (N).
8.1 Na Zemi můžeme najít prostředí, které se přibližuje podmínkám, jaké jsou na Marsu.
8.2 Vulkány v poušti Atacama dosahují maximálně výšky 6 000 metrů nad mořem.
8.3 Profesor Jay Storz a jeho kolegové nebyli první v historii, kdo objevil přírodní myší mumie.
8.4 Na vulkánu, kde se našla Mighty Mouse, se poté našlo dalších třináct myších mumií.
9 Které z následujících tvrzení o výchozím textu je pravdivé?
(Tvar blíží se je ve výchozím textu zapsán velkými písmeny.)
A) Tvar blíží se je jak ve výchozím textu, tak v jakémkoli jiném textu vždy tvarem množného čísla.
B) Tvar blíží se je jak ve výchozím textu, tak v jakémkoli jiném textu vždy tvarem jednotného čísla.
C) Tvar blíží se je ve výchozím textu tvarem jednotného čísla, ale v jiném textu může být tvarem množného čísla.
D) Tvar blíží se je ve výchozím textu tvarem množného čísla, ale v jiném textu může být tvarem jednotného čísla.
10 Které z následujících tvrzení o slovech vyznačených ve výchozím textu je pravdivé?
(Slova v textu jsou vyznačena tučně.)
A) Slova množství a místa se shodují v rodě i v pádě.
B) Slova množství a místa se shodují v pádě, v rodě však ne.
C) Slova množství a místa se shodují v rodě, v pádě však ne.
D) Slova množství a místa se neshodují v rodě ani v pádě.
11 Doplňte správný tvar slova, které patří na vynechané místo (*****) ve výchozím textu.
A) níž
B) němž
C) jichž
D) nimiž
12 Ve které z následujících možností je významový vztah mezi slovy nejpodobnější vztahu mezi slovy TŘEŠEŇ – OVOCE?
(Správná je pouze možnost, v níž pořadí slov odpovídá pořadí třešeň – ovoce.)
⦁ AUTO – MOTOCYKL
⦁ ČAS – HMOTNOST
⦁ TMA – SVĚTLO
⦁ KLAVÍR – HUDEBNÍ NÁSTROJ
13 Která z následujících vět je zapsána pravopisně správně?
A) Ty šaty zlevnily z 600 Kč na 350 Kč.
B) Ty šaty slevnily s 600 Kč na 350 Kč.
C) Ty šaty zlevnily s 600 Kč na 350 Kč.
D) Ty šaty slevnily z 600 Kč na 350 Kč.
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 14
Když jsme jeli na výlet, píchli jsme kolo, naštěstí vždy jezdíme s rezervním kolem v kufru.
14 Rozhodněte o každé z následujících podúloh (14.1–14.4), zda splňuje zadání (A), nebo ne (N).
Zadání: Napište smysluplnou větu o čtyřech slovech, v níž výraz KOLEM bude jednoznačně jiným slovním druhem než ve výchozím textu.
Vzniklá věta musí obsahovat tvar slova kolem, musí být gramaticky i pravopisně správná a musí obsahovat přísudek. Výraz kolem nesmí být použit jako vlastní jméno.
14.1 Psi běhali kolem domu.
14.2 Rozhlédla se kolem dokola.
14.3 Neotáčej tím velkým kolem.
14.4 Nechoď kolem horké kaše.
15 Uspořádejte jednotlivé části textu (A–F) tak, aby na sebe navazovaly.
A) „Co žádáš, královno?“ ptala se jí čarodějnice. Královna se divila, že ji žena poznala. Řekla jí: „Velmi mnoho slyšela jsem o tobě i o tvém umění, a proto bych ráda o pomoc tě prosila ve věci, na které mi mnoho záleží a za kterou bych ti královsky odměnila.“
B) Několik mil od hlavního města bydlela v lese stará čarodějnice, která daleko široko pro své čáry a tajné umění rozhlášená byla. K ní se královna uchýlila.
C) K tomu však nechtěla ona dokonce přivolit. Věděla dobře, že by jí ani lest, ani jakákoli chytrost, v kteréžto u krále velmi zběhlá byla, nic nepomohla, hledala tedy pomoci v jiném prostředku, který byl mnohem hroznější; její černé srdce bylo ale všeho schopno.
D) Ona neměla sice žádných vlastních dětí, pro které by mu snad byla přednost záviděla; ona jej toliko proto nenáviděla, že sama panovat chtěla, v čemž jí on jedinou byl překážkou, poněvadž otec pro velikou lásku svou v brzkém čase vládu mu odevzdat chtěl.
E) Přestrojena šla do lesa, v kterém stará bydlela. Když přišla až na vykázané místo, spatřila jeskyni, u jejíhož vchodu dva draci hlídali. Královna zavolala silným hlasem do jeskyně na starou. Za malou chvíli vyšla tato a za ní dvě kočky, dvě sovy a jiné podivné netvory.
F) V jedné zemi panoval král, který měl velmi sličného a dobrého syna; jejž nade všecko miloval; tím více ale nenáviděla ho královna, jeho macecha.
(B. Němcová, O labuti)
15.1.
15.2.
15.3.
15.4.
15.5.
15.6.
(Nově vzniklé větné celky musí obsahovat všechny původní informace a nesmí obsahovat žádné informace navíc, např. že jde o úplné ochraptění.)
16.1. Výskala až do ochraptění.
Úsek podtržený ve výše uvedené větě jednoduché upravte tak, aby z věty vzniklo gramaticky správné souvětí obsahující dvě věty. Význam původní věty musí zůstat zachován.
16.2. Viděl jsem srnku, jak běží po poli.
Úsek podtržený ve výše uvedeném souvětí upravte tak, aby ze souvětí vznikla gramaticky správná věta jednoduchá. Význam původního souvětí musí zůstat zachován.
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 17
Včera jsme byli v divadle na Rusalce. Je to krásný příběh o vodní víle, která se na první pohled zamilovala do prince a sama se rozhodla stát smrtelným člověkem, ačkoliv věděla, že umře, pokud ji princ zradí.
Vypište z výchozího textu tři přídavná jména.
Za chybu je považováno jak neuvedení hledaného podstatného jména, tak zapsání jakéhokoli slova, které neodpovídá zadání.
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 18
Lenku v sobotu čekala její narozeninová oslava. Pozvala všechny své kamarádky ze třídy a z vědeckého kroužku. Protože se věnovala i hře na klavír, rodiče měli pro ni přichystané překvapení, a to vstupenku na koncert nejznámnějšího českého pianisty. Konečně nastal ten den. Rodiče a kamarádky se na předávání dárků sešly v obívacím pokoji. Od kamarádek dostala karetní hry, knížky, sponky, gumičky do vlasů a náušnice. Lenku dárky moc potěšily. Poté přišel zlatý hřeb večera. Lenka vískala radostí a oba rodiče pořádně objala. Moc se na koncert těšila. Poté s kamarádkami hrála deskové hry a všichni si společně dali dort. Když Lenka sfoukávala dortové svíčky, přála si taky jednou mít velký klavírní koncert.
Najděte ve výchozím textu čtyři slova, která jsou zapsána s pravopisnou chybou a napište je PRAVOPISNĚ SPRÁVNĚ.
Slova zapište bezchybně ve stejném tvaru, ve kterém jsou užita v textu. Za chybu je považováno jak neuvedení hledaného slova, tak zapsání jakéhokoli slova, které neodpovídá zadání.
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 19–22
TEXT 1
(1) Jeden švec spravoval v sobotu staré střevíce, aby v neděli mohl jít do kostela. Pracoval dlouho. Ráno, když skončil svou práci, pořádně se oblékl a vzal si knížku k modlení a šel. Tu slyšel v kostele kázat, že jestli kdo jmění své obětuje kostelu, že mu za to pán Bůh jiným způsobem stokrát víc nahradí. A že byl chudý, umínil si svou chalupu i kopyta prodat a co strží, všecko donést knězi na kostel.
(2) Když přišel domů, pověděl ženě, co chce udělat, a za několik dní byly peníze už u faráře. Ale den za dnem uchází, děti pláčou hladem, žena pak div že kyjem muži svému nevymlátí, a náhradu není kde vidět. Konečně, když už na ševce hlad příliš naléhal, ustrojil se za starého žebráka, vzal do ruky hůl a šel pána Boha hledat.
(3) Chodil jeden i druhý den, až nalezl starého pastýře, jenž pásl veliké stádo ovcí. A maje veliký hlad, přiblížil se k němu, aby se mohl najíst drobtů, co mu zůstaly v hrnečkách. Když jedl, vypravoval všecko, co učinil a jak se nyní vede. Tu se ten starý ovčák nad ubohým ševcem slitoval: „Dám ti beránka, z kterého na každé zavolání prší dukáty, ale pozor! Nezastavuj se v hospodě u své kmotry.“ Tím zavoláním bylo: „Beránku, otřes se!“
(4) S velikou radostí vzal švec beránka na ramena, poděkoval starci a pospíchal domů, aby ženu a děti potěšil. Jakmile zašel za vršek, začal ovčákovým slovům nedůvěřovat, protože si nemohl představit, že by z obyčejného beránka padaly dukáty. A když se chtěl přesvědčit o pravdě, postavil beránka na zem a řekl: „Beránku, otřes se!“ a v tom okamžiku se válely dukáty pod beránkem a člověk se pokládal za nejšťastnějšího na světě.
(K. J. Erben: Obuchu, hýbej se! – Vybrané báje a pověsti národní jiných větví slovanských, upraveno)
TEXT 2
Přímá řeč uvádí doslova to, co někdo řekl. Je označena uvozovkami a může být doplněna větou uvozovací, která udává, kdo přímou řeč pronesl.
Nepřímá řeč pouze odkazuje na to, co kdo řekl. Není označena uvozovkami.
Rozhodněte o každém z následujících tvrzení, zda jednoznačně vyplývá z TEXTU 1 (A), nebo ne (N).
19.1 Švec pracoval na střevících až do rána.
19.2 Farář ševci v kostele řekl, ať prodá chalupu i kopyta.
19.3 Švec šel hledat Boha, protože jeho rodina měla hlad.
19.4 Ovčák dal ševci beránka společně s varováním.
Vypište z druhé části TEXTU 1 tři podstatná jména, která jsou v něm užita v sedmém pádě.
Které z následujících tvrzení je pravdivé?
(Úlohu řešte na základě definice uvedené v TEXTU 2.)
A) Ve výchozím textu jsou podtrženy dvě části, které obsahují nepřímou řeč.
B) Ve výchozím textu jsou podtrženy dvě části, které obsahují přímou řeč.
C) Ve výchozím textu jsou podtrženy dvě části, žádná z nich neobsahuje přímou řeč.
D) V první části výchozího textu je podtržena část, která obsahuje nepřímou řeč.
Rozhodněte o každém z následujících tvrzení, zda je pravdivé (A), nebo ne (N).
(Posuzovaná slova jsou v TEXTU 1 vyznačena tučně.)
22.1 Slovo jenž můžeme nahradit slovem který a význam textu se nezmění.
22.2 Slovo učinil můžeme nahradit slovem udělal a význam textu se nezmění.
22.3 Slovo válely můžeme nahradit slovem polehávaly a význam textu se nezmění.
22.4 Slovo veliký můžeme nahradit slovem obrovský a význam textu se nezmění.
VÝCHOZÍ TEXTU K ÚLOZE 23
Byla jsem na dovolené u moře. Moc se mi tam líbilo, mám spoustu nových zážitků, ale když už se blížil den odjezdu, těšila jsem se, až uvidím zase své spolužáky a svou kočku. Aneb jak se říká: „Všude dobře, (*****).“
Která z následujících možností obsahuje ustálené slovní spojení vystihující situaci ve výchozím textu, a patří tedy na vynechané místo (*****) v textu?
A) doma dobře
B) doma špatně
C) doma nejlíp
D) doma nejhůř
Která z následujících vět NENÍ zapsána pravopisně správně?
A) Veverky na podzim hledaly oříšky do zásoby.
B) Naši psi často štěkaly na sousedovi kočky.
C) Husy se pásly na louce poblíž lidských obydlí.
D) Sovy seděly v noci na jedli.
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 25–27
Nejslavnější liška na operním jevišti je přece ta brněnská od Janáčka! Podmanivá, laskavá, plná dětí a jejich hraček, které hravě proměňují Revírníkův dům v les a sebe v lesní zvířata.
Každá Janáčkova opera je jedinečná a Příhody lišky Bystroušky, kde se na jevišti prolíná svět lidský se světem zvířecím, nemá v operním žánru obdobu. Janáček hledal téma, které by odráželo jeho pohled na svět a na (*****) života, a proto jeho Bystrouška umírá rukou pytláka Harašty, ale je tu další malá Bystrouška… život pokračuje dál. Tak to má být a říká to i Janáčkova hudba, lyrická a melodická, kde orchestr hýří barvami bílovických lesů a té havěti v nich žijících. Vše tu jiskří humorem, trochu „po janáčkovsku“ ježatým, ale vlastně laskavým.
Autor literární předlohy Rudolf Těsnohlídek je zakladatelem krásné tradice vánočního stromu republiky a nalezení malé Lidušky v lese v čase předvánočním se stalo jednou z inspirací k liščímu příběhu i Leoši Janáčkovi. To se odrazilo i v podobě inscenace režiséra Jiřího Heřmana: „Inspirace vzešla z Těsnohlídkovy velké myšlenky postavit Dětský dům Dagmar, kam jsme naši inscenaci umístili. Děj Lišky rozehráváme očima dětí.“
(www.ndbrno.cz, upraveno)
Rozhodněte o každém z následujících tvrzení, zda jednoznačně vyplývá z výchozího textu (A), nebo ne (N).
A) V opeře se vyskytují lesní zvířata.
B) Malou Bystroušku chytí pytlák Harašta.
C) Opera je humorná, hudba v ní je melodická.
D) Leoše Janáčka ke tvorbě Lišky Bystroušky inspiroval předvánoční čas.
Která z následujících možností patří na vynechané místo (*****) ve výchozím textu?
A) věčný koloběh
B) věčný konec
C) věčné střídání
D) věčnou část
Ve které z následujících možností je uvedena vhodná náhrada za chybně užitý tvar slova?
(Posuzovaná slova jsou ve výchozím textu vyznačena tučně.)
A) místo žijících má být žijící
B) místo ježatým má být ježatý
C) místo inspirací má být inspiracích
D) místo inscenace má být inscenaci
Přiřaďte k jednotlivým obrázkům (28.1–28.4) odpovídající popis (A–F).
(Žádnou možnost z nabídky A–F nelze přiřadit víckrát než jednou. Dvě možnosti zbudou a nebudou použity.)
A) Celkový počet jablek je lichý. Více než polovina ze všech šišek je na stromech. Listnatých stromů je méně než jehličnatých.
B) Listnatých dřevin je lichý počet. Stromů je méně než keřů. Na všech stromech dohromady je více jablek než šišek
C) Jehličnatých dřevin je lichý počet. Na keřích je více šišek než na stromech. Počet jablek na stromech je shodný s počtem šišek na keřích.
D) Listnatých dřevin je lichý počet. Více než polovinu ze všech jehličnatých dřevin tvoří keře. Na všech stromech dohromady je více jablek než šišek.
E) Listnatých dřevin je sudý počet. Na všech stromech dohromady je méně jablek než šišek. Počet šišek na stromech je větší než počet šišek na keřích.
F) Celkový počet jablek je sudý. Listnatých dřevin je stejné množství jako jehličnatých dřevin. Počet šišek na keřích je totožný s počtem šišek na stromech.
Počet otázek
28
Celkem bodů
50
Minimální počet
30
Za nezodpovězené otázky se vám nestrhnou body.
🍪 Tato stránka používá cookies na vylepšení vašeho uživatelského zážitku.
