JavaScript isn't enabled in your browser. Without it same functions can't work.
Která skupina slov obsahuje pravopisnou chybu?
spadlé listí, vybitý mobil, přečtená zpráva
scvrklé jablko, skončil film, velké obydlí
zhnilá hruška, zlevněné zboží, sýrová omáčka
sýček obecný, zúžená cesta, shlédl dolů
VÝCHOZÍ TEXTY K ÚLOHÁM 2–5
TEXT 1
(1) V kamnech praská, dědek každou chvíli
svadlé ruce sobě zahřívá, kolo vrčí, syn si s prací pílí, nádobu si z dřeva vyrývá.
(2) Kolečko si divnou píseň šumí, vnoučeti se očka kmitají –„Hele, co náš táta všecko umí, jak mu tříšťky z rukou létají!
(3) Dřevo ukradl jsi v panském lese – komu děláš z něho koryto?“„Dědovi; – již se mu ruka třese, nádobí už všechno rozbito.“
(4) „Nauč mne to!“ – „Vida toho kluka,
nač by tvá to ruka uměla?!“„Až se tobě třásti bude ruka, koryto ti synek udělá!“
(5) V kamnech praská, dědek shrben pláče,svadlé ruce syn mu zulíbá,kolo mlčí, vnouče kolem skáče –„Táto, proč se kolo nehýbá?“
(J. Neruda, Dědova mísa)
TEXT 2
PERSONIFIKACE – básnický prostředek, jehož podstatou je přenesení lidských vlastností a činností na neživé věci, živočichy nebo abstraktní pojmy (např. bubliny tančí).
Která z následujících vět o TEXTU 1 není pravdivá?
Nádoba je určena dědovi, protože měl všechno nádobí rozbité.
Synek říká otci, že až zestárne, také mu vytvoří koryto.
Táta vyrývá dřevěnou nádobu ze dřeva, které nakradl v panském lese.
Syn dědy je zloděj dřeva a učí to i svého malého syna.
Ve kterém z následujících úseků TEXTU 1 se jednoznačně vyskytuje personifikace?
(Úlohu řešte na základě definice uvedené v TEXTU 2.)
svadlé ruce sobě zahřívá
kolečko si divnou píseň šumí
nádobí už všechno rozbito
svadlé ruce syn mu zulíbá
Rozhodněte o každém z následujících tvrzení, zda odpovídá TEXTU 1 (A), nebo ne (N).
Text je poezie.
Jde o ukázku literatury umělecké.
V ukázce je uplatněn rým obkročný.
V podtrženém úseku textu mají oba verše stejný počet slabik.
Které z následujících tvrzení odpovídá TEXTU 1?
Ve vyznačené části textu se vyskytuje řeč nepřímá a také řeč přímá, kterou uvozuje uvozovací věta.
Ve vyznačené části textu se vyskytuje pouze řeč přímá, kterou uvozuje uvozovací věta.
Ve vyznačené části textu se vyskytuje pouze řeč přímá, kterou neuvozuje uvozovací věta.
Ve vyznačené části textu se vyskytuje řeč nepřímá a také řeč přímá, kterou neuvozuje uvozovací věta.
Napište tříslabičné spisovné podstatné jméno, které je v 1. pádě čísla jednotného, je příbuzné se slovem LES a skloňuje se podle vzoru STAVENÍ.
Napište čtyřslabičné spisovné přídavné jméno, které je v 1. pádě čísla jednotného, je příbuzné se slovem PRÁCE a skloňuje se podle vzoru MLADÝ.
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 7
Pro m_ je důležité rozum_t svým emocím a um_t se upřím_ zasmát.
Ve které z následujících možností jsou ně/ě uvedena v odpovídajícím pořadí tak, aby text byl pravopisně správně?
ě-ně-ě-ně
ně-ně-ě-ně
ě-ě-ně-ně
ě-ě-ě-ně
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 8–13
(1) Olympijské hry jsou jednou z nejvýznamnějších sportovních událostí. Her se účastní tisíce sportovců z celého světa. Olympiáda se koná každé čtyři roky, přičemž každé dva roky se střídá olympiáda letní a zimní.
(2) První zmínky o olympijských hrách sahají až do antického Řecka. Antické olympijské hry se konaly v řecké Olympii zhruba do 5. stol. a účastnit se jich směli pouze muži. V 18. a 19. století proběhlo několik pokusů o vzkříšení olympijských her. Obnovit olympiádu se podařilo až francouzskému učiteli a historikovi Pierru de Coubertinovi. První novodobé olympijské hry se tak konaly roku 1896 v Athénách. Jednalo se o letní olympiádu, zimní olympijské hry se uskutečnily poprvé až v roce 1924 ve francouzském Chamonix.
(3) Novodobé olympijské hry čítaly 9 sportovních disciplín. S popularitou her počet zařazených sportů prudce narůstal. V roce 2000 Mezinárodní olympijský výbor rozhodl, že disciplín na letní olympiádě nebude více než osmadvacet. Na letních olympijských hrách v Tokiu 2021 se po osmi letech do výčtu olympijských sportů vrátil baseball a softball a byly zařazeny i zcela nové sporty – sportovní lezení, karate, surfing a skateboarding.
(4) S událostí se pojí i několik olympijských symbolů. Nejznámějším z nich jsou barevné olympijské kruhy navržené roku 1913 Pierrem de Coubertinem, které jsou symbolem světa propojeného s olympijskou myšlenkou. Původně se věřilo, že každý kruh představuje jeden světový kontinent (modrý – Evropa, zelený – Austrálie a Oceánie, červený – Amerika, černý – Afrika, žlutý – Asie), to však bylo Mezinárodním olympijským výborem (MOV) vyvráceno. Mezi olympijské symboly patří také vlajka, olympijský oheň, hymna nebo olympijské motto, slib a v neposlední řadě medaile pro tři nejlepší sportovce v dané disciplíně. Medaile sportovci poprvé dostali roku 1904.
(www.seznamzpravy.cz, upraveno)
Rozhodněte o každém z následujících tvrzení, zda jednoznačně vyplývá z výchozího textu (A), nebo ne (N).
8.1 Pokud se olympijské hry konaly v roce 2012, další se pak konaly v roce 2014.
8.2 První novodobé olympijské hry proběhly v 18. století.
8.3 Počet sportovních disciplín zvolna narůstal.
8.4 V roce 2016 ve výčtu olympijských sportů nebyl baseball a softball.
Vypište ze třetí části výchozího textu tři podstatná jména rodu středního. Slova zapište v takovém pořadí, v jakém se nachází v textu.
Které z následujících tvrzení odpovídá výchozímu textu?
Tvrzení, že každý olympijský kruh představuje jeden kontinent, je pravdivé. Lidé však nevěřili v jeho pravdivost.
Tvrzení, že každý olympijský kruh představuje jeden kontinent, je nepravdivé. Lidé ovšem věřili v jeho pravdivost.
Tvrzení, že každý olympijský kruh představuje jeden kontinent, je pravdivé. Lidé věřili v jeho pravdivost.
Tvrzení, že každý olympijský kruh představuje jeden kontinent, je nepravdivé. Lidé rovněž nevěřili v jeho pravdivost.
Které z následujících tvrzení je pravdivé?
(Zmiňovaná slova jsou ve výchozím textu označena tučně.)
Slovo NEŽ je spojka a slovo ZCELA je částice.
Slovo NEŽ je předložka a slova ZCELA je příslovce.
Slovo NEŽ je spojka a slovo ZCELA je příslovce.
Slovo NEŽ je předložka a slovo ZCELA částice.
Napište slovy číslovku 1904.
Které z následujících tvrzení o větách vedlejších je pravdivé?
(Vedlejší věty jsou ve výchozím textu podtrženy.)
Obě vedlejší věty jsou předmětné.
První vedlejší věta je předmětná, druhá je podmětná.
První vedlejší věta je podmětná, druhá je předmětná.
Obě vedlejší věty jsou podmětné.
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 14
Bylo chladné zimní odpoledne. Anna seděla u svého okna v pokoji. Koukala se ven z okna na zasněženou ulici. Zástupy lidí spěchali z obchodů do domovů a vítr si pohrával s bílými vločkami. Postupně se všichni z ulic začali vytrácet. Jen na chodníku stál osamoceně starší muž. Měl na sobě starý svetr a ruce si zoufale třel, aby se zahřál. Když ho Anna spozorovala, zamyslela se nad tím, jak dlouho tam už stojí. Najednou se zarazila a přemýšlela. Zaslechla o příbězích lidí, kteří nemají domov ani místo, kam by mohli jít. Je možné, že tento muž nemá své obidlí? I když začalo mohutně sněžit, muž stál venku stále na stejném místě a třásl se zimou. Anna bez váhání vstala ze židle, oblékla si teplé oblečení a vyběhla ven. S náručí plnou teplích dek a několika konzervami jídla se blížila k osamělému muži. Nabídla mu deku a jídlo. Byl zpočátku zaskočený, ale poté se usmál a vše přijal s vděčností a pokorou.
Najděte ve výchozím textu čtyři slova, která jsou zapsána s pravopisnou chybou, a napište je pravopisně správně.
První slovo
Druhé slovo
Třetí slovo
čtvrté slovo
Přiřaďte k jednotlivým souvětím (15.1–15.4) odpovídající významový poměr mezi větami hlavními (A–F).
(Dvě možnosti zbudou a nebudou použity.)
A) slučovací
B) vylučovací
C) odporovací
D) stupňovací
E) důsledkový
F) příčinný
15.1 V soutěži jsme postoupili do dalšího kola, a dokonce jsme se umístili mezi tři nejlepší družstva.
15.2 Včera celý večer pršelo, ale dnes ráno opět svítilo slunce.
15.3 Nikdo mi nepopřál k narozeninám ani jsem nedostal dárek.
15.4 Buď půjdeme o víkendu na koupaliště, nebo pojedeme do nedalekého muzea.
Seřaďte jednotlivé části textu (A–F) za sebou tak, aby byla dodržena textová návaznost.
A) V ložnici je dostatek světla, abych na svou mladší sestru Prim viděla. Leží schoulená a tulí se k matčinu tělu. Mají tváře přitisknuté k sobě.
B) Chybí mu polovina ucha, má rozmáčklý nos a jeho oči připomínají barvou shnilé ovoce. Prim ho pojmenovala Pryskyřník, protože trvala na tom, že jeho kalně nažloutlý kožich svítí jako ta zářivá květina.
C) Matka ve spánku vypadá mladší – pořád unaveně, ale ne zničeně. Primina tvář je svěží jako kapka deště a krásná jako prvosenka, po které dostala jméno. Matka byla kdysi taky velice krásná. Nebo mi to aspoň lidé říkali. U Priminých nohou sedí ten nejošklivější kocour na světě a hlídá ji.
D) Bylo to vychrtlé kotě s břichem nateklým od červů a plné blech. To poslední, co jsem potřebovala, byl další hladový krk. Prim ale úpěnlivě škemrala, a dokonce i plakala. Musela jsem dovolit, že s námi kotě zůstane. Dopadlo to dobře.
E) Matka ho odčervila a stal se z něj rozený lovec myší. Občas chytí i krysu. Někdy při porcování úlovku házím Pryskyřníkovi vnitřnosti. Časem na mě přestal syčet.
F) Pryskyřník mě nenávidí. Nebo mi každopádně nedůvěřuje. Ačkoliv je to už řada let, mám pocit, že si stále pamatuje, jak jsem se ho pokusila utopit ve vědru, když ho Prim přinesla domů.
(S. Collinsová, Hunger Games – Aréna smrti, upraveno)
16.1
16.2
16.3
16.4
16.5
16.6
Na každé vynechané místo (*****) v českých ustálených spojeních doplňte příslušné slovo.
Viktor byl dnes zkoušený u tabule, ale vůbec nic nevěděl. Jen tam tak tiše stál. Neřekl ani *****.
Na Terezinu oslavu jsem přinesla chlebíčky, ale bylo to jako nosit ***** do lesa. Měla plný stůl zákusků a jiných pochutin.
VÝCHOZÍ TEXTU K ÚLOHÁM 18–23
(1) Nathan P. Nathan rozhodně nebyl žádný jazykový zelenáč. Mluvil plynně, suverénně používal nejrůznější rčení a nešetřil hovorovými výrazy. (xxxx)
(2) Všem spolužákům se líbil. Bylo mu něco málo přes dvacet, byl energický, rusovlasý, rozevlátých způsobů, mrštného jazyka. A smál se. Pořád se smál. Vypadal jako nejšťastnější mladík na světě. A jeho smích byl nakažlivý. Dokonce i Hyman Kaplan, který zrovna nenosíval srdce na dlani, přizvukoval smíchu Nathana P. Nathana kamarádským pochechtáváním.
(3) Pan Nathan se od ostatních spolužáků lišil i jiným svérázným rysem. Ať byla venku jakákoli teplota, nosil vždy jen lehký svetřík, nikdy sako nebo plášť. (Na pravém boku měl dva svislé žluté pruhy a na levé kapse tlustě vyšité TOŽ – což byly iniciály jeho basketbalového mužstva, jehož název, „Team odvážných žraloků“, se mu v plném znění skvěl na zádech.) Jakmile překročil práh učebny, okamžitě si svetr svlékl. Při vyučování seděl – nabit vědomostmi a elánem – v košili s krátkými rukávy. Pod okrajem zkrácených rukávů se mu klenuly bicepsy zvíci bramboru, svaly tak utěšeně mohutné a ztepilé, že se k nim co chvíli stočil toužebný pohled slečny Tarnovské.
(4) Jediné, co profesora Parkhilla na mladém Nathanovi znepokojovalo, bylo to, že nikdy nevypracoval domácí úkol. Vždycky měl nějakou věrohodnou omluvu: „Pracoval jsem přes čas.“ „Onemocněl mi strýček.“ „Musel jsem navštívit sestru.“ A když byl vyvolán k tabuli, vždycky nějak zdůvodnil, proč tam nemůže jít: „Vymkl jsem si zápěstí.“ „Děsně mě bolí kuří oka.“ „Včera večer jsem se přetáhl na košíkové.“
(L. Rosten, Pan Kaplan má stále třídu rád)
CHARAKTERISTIKA VNĚJŠÍ – popis toho, jak kdo vypadá (Má dlouhé černé vlasy.)
CHARAKTERISTIKA VNITŘNÍ – popis charakterových vlastností (Je upřímný.)
Rozhodněte o každém z následujících tvrzení, zda jednoznačně vyplývá z TEXTU 1 (A), nebo ne (N).
18.1 Pan Nathan ovládá hovorové výrazy.
18.2 Spolužáci často propadají zoufalství kvůli panu Nathanovi.
18.3 Pan Nathan v zimě nenosil sako nebo plášť.
18.4 Pan Nathan byl vždy nabit vědomostmi, a tak často chodil k tabuli.
Které z následujících souvětí je napsáno pravopisně správně?
(Místo, kam v TEXTU 1 patří souvětí, je vyznačeno (xxxx).)
Nelekal se nástrah mluveného jazyka, které byly pro tolik žáků v začátečnické třídě utrpením ani domorodých zvláštností, kvůli nimž tolikrát propadali zoufalství.
Nelekal se nástrah mluveného jazyka, které byly pro tolik žáků v začátečnické třídě utrpením, ani domorodých zvláštností, kvůli nimž tolikrát propadali zoufalství.
Nelekal se nástrah mluveného jazyka které byly pro tolik žáků v začátečnické třídě utrpením, ani domorodých zvláštností kvůli nimž tolikrát propadali zoufalství.
Nelekal se nástrah mluveného jazyka, které byly pro tolik žáků v začátečnické třídě utrpením ani domorodých zvláštností kvůli nimž tolikrát propadali zoufalství.
Které z následujících tvrzení o vyznačeném úseku je pravdivé?
(Úlohu řešte na základě definice uvedené v TEXTU 2. Úseky posuzujte v kontextu TEXTU 1. Úsek je vyznačen v TEXTU 1 tučně.)
Ve vyznačeném úseku se nachází vnější i vnitřní charakteristika.
Ve vyznačeném úseku se nachází pouze vnitřní charakteristika.
Ve vyznačeném úseku se nachází pouze vnější charakteristika.
Ve vyznačeném úseku se nenachází ani vnitřní, ani vnější charakteristika.
Které z následujících slov nemá předponu?
používal
učebny
zdůvodnil
pohled
Slova strýček a srdce nejsou citově zabarvená.
Slovo strýček není citově zabarvené, slovo srdce je.
Slova strýček i srdce jsou citově zabarvená.
Slovo strýček je citově zabarvené, slovo srdce není.
Určete v této větě slovní druhy:
(Odpovědi zapisujte celými slovy a nepoužívejte číslice a zkratky.)
Vypadal jako nejšťastnější mladík na světě.
vypadal
jako
nejšťastnější
mladík
na
světě
Rozhodněte o každé z následujících vět, zda je napsána pravopisně správně (A), nebo ne (N).
24.1 Vojsku se nepodařilo zabránit dobytí pevnosti.
24.2 Bydýlko na stromě poskytuje útočiště pro různé pěvce.
24.3 Tady nahoře má naše sípka dveře na ukládání obilí.
24.4 Můj syn si dnes sám uvařil těstoviny se sýrovou omáčkou a kuřecím masem.
Přiřaďte k jednotlivým ukázkám (25.1–25.3) odpovídající funkční styl (A–E).
(Každou možnost z nabídky A–E můžete přiřadit pouze jednou. Dvě možnosti zbudou a nebudou použity.)
B) administrativní
C) prostěsdělovací
D) publicistický
E) odborný
25.1 „Milá babičko, všechno nejlepší k narozeninám. Přeji Ti hodně radosti, zdraví a štěstí, ať Ti každý den přináší nové krásné okamžiky a mnoho příležitosti pro radost a smích.“
25.2 „Sametový závoj se pomalu snáší nad krajinou, když první kapky deště tančí na zelených listech stromů. Vůně země se probouzí a rozlévá se do okolí. Nebe má šedý plášť.“
25.3 „Pomocí měřicího pásma označte dřevěné desky nebo dílce podle potřebných rozměrů. Použijte pilu k řezání dřeva podle označených míst. Poříznuté hrany můžete zbrousit brusným papírem pro hladší povrch.“
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 26–30
Román Druhé město oceňovaného spisovatele Michala Ajvaze posloužil jako předloha pro stejnojmennou operu. Nastudoval ji brněnský soubor Ensemble Opera Diversa, který letos slaví 20. výročí. Premiéra se uskutečnila v sobotu 16. prosince v prostorách Co.Labs v Kounicově ulici. Čtyřiasedmdesátiletý Ajvaz, který je držitelem Státní ceny za literaturu i ceny Magnesia Litera pro knihu roku, vydal Druhé město poprvé v roce 1993, opravené vydání pak následovalo v novém tisíciletí. Tato próza někdy bývá přirovnávána k takzvanému „magickému realismu“, jindy k městské fantasy nebo surrealismu. Příběh pojednává o osamělém hrdinovi, který v antikvariátu narazí na svazek ve vazbě z tmavě fialového sametu psaný neznámým písmem, na němž není ani název, ani jméno autora. Skrze něj pak objevuje dosud neznámé „druhé“ město, z něhož publikace pochází a které existuje v podivné symbióze s Prahou. Dvouaktovou operu podle této předlohy nyní zkomponoval čtyřiačtyřicetiletý boskovický rodák Ondřej Kyas, jinak známý z kapely Květy nebo jako spoluhráč písničkářky Muchy. „Opera v sobě spojuje klasickou hudbu, kde akustické nástroje doplňují syntezátory, kde zpívaná linka navozuje atmosféru, zatímco mluvené slovo posouvá diváka prostorem a dějem, kde scénografie spolupracuje s prostorovou instalací, videoartem a lightdesignem,“ popisuje režisérka Kateřina Křivánková.
(Vzhledem k povaze úlohy není uveden zdroj.)
Z následující věty vypište základní skladební dvojici.
Tato próza někdy bývá přirovnávána k takzvanému magickému realismu, jindy k městské fantasy nebo surrealismu.
Která z následujících informací jednoznačně vyplývá z výchozího textu?
Mluvené slovo navozuje atmosféru a posouvá diváka prostorem a dějem.
V opeře je využíváno akustických nástrojů i syntezátorů.
Zpívaná linka je méně důležitá než mluvené slovo.
Režisér opery je známý díky kapele Květy.
Které z následujících tvrzení o souvětích ve výchozím textu je pravdivé?
(Věty jsou ve výchozím textu podtrženy.)
první věta je způsobová, druhá příslovečná místní
první věta je přívlastková, druhá příslovečná místní
první věta je způsobová, druhá přívlastková
obě věty jsou přívlastkové
Výchozí text lze označit jako:
recenzi
reportáž
pozvánku
odborný článek
Kterou z následujících dvojic slov lze v kontextu výchozího textu považovat za synonyma?
osamělý – ztracený
neznámý – neslavný
podivný – zvláštní
klasický – obvyklý
Počet otázek
30
Celkem bodů
51
Minimální počet
Za nezodpovězené otázky se vám nestrhnou body.
🍪 Tato stránka používá cookies na vylepšení vašeho uživatelského zážitku.